ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

STT

Nội dung

Nhà trẻ

Mẫu giáo

I

Chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ dự kiến đạt được

Cuối tuổi 24 – 36 tháng,  trẻ phải đạt:

+ Trẻ trai: nặng 14.7kg; cao 96.5cm

+ Trẻ gái: nặng 13.9kg; cao 95.6cm

- Cuối 3 – 4 tuổi,  trẻ phải đạt:

      + Trẻ trai: nặng 12.9kg đến 16.7kg; cao 94.4cm đến 102.9cm

      + Trẻ gái: nặng 12.6kg đến 16kg; cao 93.5cm đến 101.6cm

- Cuối 4 – 5 tuổi,  trẻ phải đạt:

      + Trẻ trai: nặng 14.4kg đến 18.7kg; cao 100.7cm đến 109.9cm

      + Trẻ gái: nặng 13.8kg đến 17.7kg; cao 99.3cm đến 108.4cm

- Cuối 5 – 6 tuổi,  trẻ phải đạt:

      + Trẻ trai: nặng 16kg đến 20.7kg; cao 106.4cm đến 116.1cm

       + Trẻ gái: nặng 15kg đến 19.5kg; cao 104.8cm đến 114.6cm

II

Chương trình giáo dục mầm non của nhà trường thực hiện

- Thông tư số 51/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Thông tư số 51/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã được sửa đổi, bổ sung bởi Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về ban hành bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.

III

Kết quả đạt được trên trẻ theo các lĩnh vực phát triển

* Giáo dục phát triển thể chất:

- Thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục: hít thở, tay, lưng/bụng và chân.

- Thực hiện vận động cơ bản và phát triển vận động tố chất ban đầu: đi/chạy thay đổi tốc độ nhanh – chậm theo cô hoăc đi trong đường hẹp có bê vật trên tay, tung bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m, ném vào đích xa 1-  1,2m.

- Có một số nền nếp thói quen tốt trong sinh hoạt: Cất dép, cặp, đi vệ sinh…đúng nơi quy định.

 * Giáo dục phát triển nhận thức:

- Trẻ biết khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan: sờ, nắn, nhìn, nghe, ngửi, nếm để nhận biết đặc điểm nổi bật của đối tượng.

- Có một số hiểu biết ban đầu về các sự vật, hiện tượng gần gũi, quen thuộc với trẻ: nói được tên và những người gần gũi; nói được tên và chức năng của một số bộ phận cơ thể.

- Nhận biết được một số màu cơ bản: đỏ, xanh, vàng.

- Nhận biết được đồ chơi có kích thước to, nhỏ.

 - Nói được tên và môt vài đạc điểm nổi bật của các đồ vật, hoa quả, con vật quen thuộc.

* Giáo dục phát triển ngôn ngữ:

- Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc và một số loại câu hỏi đơn giản.

- Biết thể hiện nhu cầu, cảm xúc, hiểu biết của bản thân bằng lời nói.

- Trẻ nghe và nhắc lại các âm, các tiếng và các câu: Đọc được bài thơ, ca dao, đồng dao với sự giúp đỡ của cô giáo.

- Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: Trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật.

- Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp như: chào hỏi, trò chuyện, bày tỏ nhu cầu của bản thân, hỏi về các vấn đề quan tâm.

* Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ:

-Trẻ biểu lộ được nhận thức của bản thân: nói được một vài thông tin về bản thân (tên, tuổi).

- Thể hiện điều mình thích và không thích.

- Trẻ biết biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác bằng cử chỉ, lời nói.

- Trẻ biết thể hiện các hành vi xã hội đơn giản: Biết chào, tạm biệt, cảm ơn, vâng ạ, chơi thận thiện cạnh trẻ khác…và thực hiện một số yêu cầu của người lớn.

- Trẻ biết hát và vận động đơn giản theo một vài bài hát, bản nhạc quen thuộc.

- Thích tô màu, vẽ, năn, xé, dán, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc).

* Giáo dục phát triển thể chất:

- Thực hiện thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/bài hát.

- Thể hiện kĩ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động:

- Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực các hiện vận động: đi lên xuống ván dốc, đứng một chân và giữ thăng bằng…

- Phối hợp tay - mắt trong vận động như: bắt và ném bóng, đi, đập và bắt bóng nảy, ném trúng đích…

- Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt.

- Có một số hành vi và thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe: Vệ sinh răng miệng sau khi ăn hoặc trước khi đi ngủ, bỏ rác đúng nơi quy định.

- Biết một số nguy cơ không an toàn và phòng tránh như: không đến gần hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm…không đi cùng người lạ…

* Giáo dục phát triển nhận thức:

- Biết xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng...

- Nhận biết được mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn giản của sự vật, hiện tượng.

- Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán: Nhận biết số đếm, so sánh số lượng của ba nhóm trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất, tách gộp trong phạm vi 10.

- Trẻ nhận biết được bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng.

- Trẻ nhận biết được một số nghề truyền thống ở địa phương.

- Trẻ nhận biết được một số lễ hội và danh lam, thắng cảnh.

* Giáo dục phát triển ngôn ngữ:

- Có khả năng nghe và kế lại sự việc, kể lại truyện, lễ phép khi giao tiếp với người lớn.

- Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi.

- Có một số kỹ năng ban đầu về việc đọc và viết.(Đối với trẻ 5-6 tuổi nhận dạng được các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt)

* Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội:

- Biết lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lới nói, cử chỉ, lễ phép, lịch sự.

- Có một số phẩm chất cá nhân: Mạnh dạn, tự tin, tự lưc.

- Có một số kĩ năng sống: Tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ.

- Thực hiện một số quy tắc, quy đinh trong sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi.

* Giáo dục phát triển thẩm mỹ:

- Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật.

- Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt nghệ thuật.

IV

Các hoạt động hỗ trợ chăm sóc giáo dục trẻ ở cơ sở giáo dục mầm non

Đảm bảo đủ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, CB-GV-CNV đạt chuẩn phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ

Đảm bảo đủ điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, CB-GV-CNV đạt chuẩn phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ

STT

Nội dung

Tổng số trẻ em

Nhà trẻ

Mẫu giáo

3-12 tháng tuổi

13-24 tháng tuổi

25-36 tháng tuổi

3-4 tuổi

4-5 tuổi

5-6 tuổi

I

Tổng số trẻ em

68

7

 11

 19

 31

1

Số trẻ em nhóm ghép

 0

 0

0

0

0

2

Số trẻ em học 1 buổi/ngày

 0

 0

0

0

0

3

Số trẻ em học 2 buổi/ngày

68

7

 11

 19

 31

4

Số trẻ em khuyết tật học hòa nhập

 0

 0

0

0

0

II

Số trẻ em được tổ chức ăn bán trú

68

7

 11

 19

 31

III

Số trẻ em được kiểm tra định kỳ sức khỏe

68

7

 11

 19

 31

IV

Số trẻ em được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng

68

7

 11

 19

 31

V

Kết quả phát triển sức khỏe của trẻ em

1

Số trẻ cân nặng bình thường

2

Số trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân

3

Số trẻ có chiều cao bình thường

4

Số trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi

5

Số trẻ thừa cân béo phì

VI

Số trẻ em học các chương trình chăm sóc giáo dục

68

7

 11

 19

 31

1

Chương trình giáo dục nhà trẻ

 7

7

2

Chương trình giáo dục mẫu giáo

 61

 11

 19

 31

TP. Thủ Đức, ngày 12  tháng 9 năm 2023
Thủ trưởng đơn vị

Trần Thị Thanh Thúy

STT

Nội dung

Số lượng

Bình quân

I

Tổng số phòng

17

Số m²/trẻ em

II

Loại phòng học

17

-

1

Phòng học kiên cố

17

-

2

Phòng học bán kiên cố

0

-

3

Phòng học tạm

0

-

4

Phòng học nhờ

0

-

III

Số điểm trường

1

-

IV

Tổng diện tích đất toàn trường (m²)

908 m²

V

Tổng diện tích sân chơi (m²)

200 m²

VI

Tổng diện tích một số loại phòng

3.928,7

1

Diện tích phòng sinh hoạt chung (m²)

5.100

2

Diện tích phòng ngủ (m²)

3

Diện tích phòng vệ sinh (m²)

100

4

Diện tích hiên chơi (m²)

200

5

Diện tích phòng giáo dục thể chất (m²)

6

Diện tích phòng giáo dục nghệ thuật hoặc phòng đa chức năng (m²)

120

7

Diện tích nhà bếp và kho (m²)

60

VII

Tổng số thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu (Đơn vị tính: bộ)

16

Số bộ/nhóm (lớp)

1

Số bộ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu hiện có theo quy định

16

2

Số bộ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu còn thiếu so với quy định

0

VIII

Tổng số đồ chơi ngoài trời

5

Số bộ/sân chơi (trường)

IX

Tổng số thiết bị điện tử-tin học đang được sử dụng phục vụ học tập (máy vi tính, máy chiếu, máy ảnh kỹ thuật số v.v... )

7 máy vi tính,

4 máy in

1 máy chiếu

X

Tổng số thiết bị phục vụ giáo dục khác (Liệt kê các thiết bị ngoài danh mục tối thiểu theo quy định)

Số thiết bị/nhóm (lớp)

1

Ti vi

17

2

Nhạc cụ ( Đàn ocgan, ghi ta, trống)

10

3

Máy phô tô

0

5

Catsset

17

6

Đầu Video/đầu đĩa

0

……

Số lượng(m²)

XI

Nhà vệ sinh

Dùng cho giáo viên

Dùng cho học sinh

Số m²/trẻ em

Chung

Nam/Nữ

Chung

Nam/Nữ

1

Đạt chuẩn vệ sinh*

40

100

0,78

2

Chưa đạt chuẩn vệ sinh*

TP. Thủ Đức, ngày 12  tháng 9 năm 2023
Thủ trưởng đơn vị

Trần Thị Thanh Thúy